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幼儿小班科学教学反思

教学反思用平实的话,即教后想想,想后写写,认真思考一下得与失,想一想,教学目标是否达成,教学情景是否和谐,学生积极是否调动,教学过程是否得到优化,教学方法是否灵活,教学手段优越性是否体现,教学策略是否得当,教学效果

在《落叶飘飘》这个主题里,我与孩子们一起进行了一节科学活动《什么东西飘下来》,这节课萌发的是幼儿对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望,初步感知了不同物体飘落的快慢特点,并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子.《什么东西飘下来》小班落叶飘飘主题中的一个科学活动,主要是要求孩子能通过观察来表现物体飘落的形态,还有能引起幼儿主动观察.该活动需要提供给孩子们丰富的活动材料,才能让孩子们一步步去观察并感知各种物体飘落的特点.

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感.通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面. 今天中午起床后,我又发现孩子们当中有好几

任何一个教学活动,内容选择很重要.科学活动更要选择贴近幼儿的生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容.考虑到本学期,小班幼儿刚刚入园,年龄小、动手能力弱,所以我选择了一个很直观、操作性又强的内容溶解.

《吸管会运水》反思 情境教学能避免课堂教学中的“说教式”传统方法,使幼儿在活动、锻炼、玩乐中受到潜移默化的教育,如何在这节单纯的吸管会运水活动中设计出“情境”呢,我设计成我国很多地方遭受着百年不遇的大旱,给人们的生活、生产带来了很大的困难,需要小朋友们来为灾区人民-运水,让小朋友们从小就学会”一方有难,八方支援”这个传统的美德,同时也让孩子们知道水是生命之源,要爱惜水、珍惜水,这样即能渗透的情感教育,又能提高幼儿的上课的积极性.

比较多少是小班上学期的一节科学活动,目的在于让幼儿掌握一一对应的比较方法,能够正确的比较出物体的多少.活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握.现对活动过程进行反思:一、语言描

主题活动《好听的声音》从幼儿对声音的好奇和模仿性学习入手,通过听声音、猜声音、学声音、创造声音等活动,增强孩子对声音的敏感,体验声音的多样性和可变性.科学活动《会唱歌的瓶宝宝》,以科学为主导,巧妙地将生活、语言、音

设计意图 小班幼儿的启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物.生活中各种各样的声音无处不在,小班的小朋友对倾听很感兴趣,对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以

活动反思: 1. 做中学的科学活动更多地是培2113养幼儿操作的思维习惯,幼儿在做前思考“哪些容器可以做蜗牛的家”、做中思考5261“怎样做蜗牛才不会爬出去”“怎样才不会把蜗牛闷死”等问题,在思考的过程中根据操作的实际情况分析

小班科学《调皮的皮球》反思 教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性.其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,

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